Wolfgang Beer, Germany


Hello everybody! Here is a choice of my personal or professional homepages. Please choose a button to visit what you want...

This picture shows me in height about 3500m, going out from aeroplane in 4000-4500m. Skydiving is my favourite hobby - absolut fantastic in feeling!
[Dropzone: Gera (Germany) Foto: C.K.]
Here you can find a lot of checks in mathematics, physics, informatics and other things in education and science.
You can also read more about me and enjoy a lot of pictures.
I'm also the webmaster from www.doerffelgymnasium.de. That's my department.
The official page of scool-authorities for the area of eastern-Thuringia, where I am the web master therefor.
Here you can see our skydivers-club-page "FSC Thüringia e.V." in Schöngleina, Germany.
This small page shows you our sports-club "SV '94 Korbussen e.V." in Korbussen, Germany.
Click here to send me an email.
(Internet-Mail in a new window.)

A short prortait of me...

Born in Gera, 1965
Wolli live in Mercedes TOURISMO L
Height 1,78m
Weight 80kg +/- x
Family Yes. (You can ask me for details...)
Summary: That's me...
  • teacher for mathematics, physics, computer science
  • trainer for teachers in science teaching with CAS
  • busdriver, truckdriver
  • skydiver/ parachutist
  • (that's enaugh)
Interests... driving by car, truck, bus or motorcycle, skydiving/ parachuting, geocaching, programming on the computer, making photos and videos, understanding new things, psychology, solving any technical problems, playing with my childrens (and my wife), playing on my drumset, having patience, making fun.
Not least: holiday, with the love for cote d'azur.

Wolli live in Physics.
Education
(Certificates)
  • Polytechnical High Scool, school-leaving examination
  • Study on the "Friedrich-Schiller-Universitaet Jena", hundrets of advanced trainings
  • Driving license for all classes / all vehicles in all allowable combinations
  • License for parachuting
Occupation
and
Education
  • Teacher for mathematics, physics (diploma) since 1988 and informatics since 2008
  • Occupation-Motorist (Omnibus) since 2016
  • 1988-1991: Polytechnical high scool in Gera ("28. POS")
  • 1991-today: Advanced high scool/ Gymnasium (Gera, Weida)
  • 1995: Education for Occupation-Motorist (Truck) (Class C/CE)
  • 2005-2007: Author and Lector for Texas-Instruments and other
  • 2007-2008: Education for teacher in informatics
  • 2005-2015: Referent in Math/Physics for teachers: CAS and Sensors in Students-Education
  • 2015: Education for professional Drivers "Bus" (Class D/DE and special training by IHK Germany)
Practical training periods
  • Author, product tester, photographer, adviser in a real economic practical training period for "Dynatech", Germany, since 2005
  • Webmaster for a lot of homepages since 2001
  • Truck-driver and employee in a flower-wholesale with purchase and sales (Nethrelands-Germany) for example with the Company "Fun-Flowers", Germany
  • Bus driver in occasional traffic / holyday travel for the company "Herzum-Tours", Germany
Favorite citation "Wenn du alles aufschreibst, was du besitzt - dann hast du eine Liste.
Wenn du alles aufschreibst, was du erlebt hast - dann hast du eine Geschichte!"

Jochen Schweizer

"Das Leben ist wie eine Schachtel Pralinen - man weiß nie was man kriegt."
aus: Forrest Gump

"Lehrer wissen alles und können nichts."  ///  "Der Mediziner ist der natürliche Feind des Lehrers."
famose Binsenweisheiten

"Man sieht sich immer zweimal im Leben."
life wisdom

A Choice of my publications since 2005

In 2005/, 2006 I wrote two manuals about the use of sensors in physics lessons. In the first book the basics are given to the use of the devices. The second book describes many concrete attempts in detail. Besides, there lies the main focus on a prescription-like action description. Both books were published in 2006 by Texas Instruments.
[ www.texas-instruments.de]
It describes the application of contemporary measuring technology with the treatment of the material chapter Mechanics in the physics lessons. Here You can download the pdf-versions of volume 1 and 2, but You can't print it! Please order the full version via e-mail.
A third book in in work yet. A final version will be ready in 2016. Many pages, many storys, some secrets, bitter truths. It will discribe some parts of my life, experiences with people, teachers and civil servants. (Much needs to be said.)
My special thanks to the company Dynatech for their technical support.
[ www.dynatech.de]
Download Volume 1 Download Volume 2
Basics to the experimentation with measuring value logging systems
1,4MB, color, 64 pages.
Practical introduction to the work with measuring value logging systems
2,9MB, color, 90 pages.

Other official publications for CAS-Calculators (German) (Selection)

Großes Event auf dem Flugplatz Gera-Leumnitz: Im Rahmen einer Lehrerfortbildung zur Messwerterfassung mit Vernier-Sensoren und TI-CAS-Rechnern wurde der erste dokumentierte Freifall- und Fallschirmsprung mit dieser Technik am 28.05.2005 aufgezeichnet. Weitere Informationen dazu im Heft 2 (s.o.)
Hier gibt es das Video (160MB, Passwort erforderlich!) und die cmbl-Daten- und Auswertungsdatei für LoggerPro.
DUDEN-Mathematik 10, Gymnasium Thüringen, 2014
ISBN 978-3-8355-1232-0; Seite 185
T3-Akzente-Heft 2011:
Trägheitsnavigation, Aufzeichnung einer Rollerfahrt mit dem TI-Voyage 200 und einem Beschleunigungssensor.
T3-Akzente-Heft 2011:
Trägheitsnavigation, Aufzeichnung einer Rollerfahrt mit dem TI-Voyage 200 und einem Beschleunigungssensor.
T3-Akzente-Heft 2011:
Trägheitsnavigation, Aufzeichnung einer Rollerfahrt mit dem TI-nspire CAS Touch (2.x) und einem Beschleunigungssensor.
T3-Deutschland:
Naturwissenschaftliche Phänomene - Verwendung des Ultraschall-Bewegungssensors im Unterricht von Klasse 9/10.
Geradlinig gleichmäßig beschleunigte Bewegung.
T3-Deutschland:
Naturwissenschaftliche Phänomene - Verwendung eines Beschleunigungsmessers zur Aufzeichnung des Weg-Zeit-Diagramms; Anwendung zur Integralrechnung. Klasse 11/12.
Geradlinig gleichmäßig beschleunigte Bewegung.
CAS-Einführung Thüringen:
Verwendung von Sensoren in Verbindung mit CAS-Taschenrechnern. Hier: Analyse einer geradlinig gleichförmigen Bewegung. Klasse 9.
T3-Deutschland:
Naturwissenschaftliche Phänomene - Aufzeichnen des Lichtstärkeverhaltens einer Leuchtstofflampe; Interpretation von Residuen. Klasse 11/12
T3-Deutschland:
Naturwissenschaftliche Phänomene - Bestimmung der Haftreibungszahl zwischen zwei Stoffen. Anregung für Physik Klasse 10.
CAS-Einführung Thüringen:
Aufnahme der Lade- und Entladekurve eines Kondensators mit dem TI-nspire CAS Touch (2.x).
T3-NaWi Thüringen: Phasenverschiebung von Widerstand, Spule und Kondensator. Schülerversuch zum Aufzeichnen und Entdecken der Phasenlage.
T3-NaWi Thüringen: Ein Magnet fällt "frei" durch ein Rohr und bewirkt dabei in drei aufeinanderfolgenden Spulen eine Induktionsspannung. Lässt sich daraus die Fallbeschleunigung bestimmen?
CAS-Einführung Thüringen:
Aufnahme der Kennlinie einer Glühlampe mit dem TI-Voyage 200.
T3-Physik, CAS:
Bestimmung der Schallgeschwindigkeit im "Plopp-Versuch".
Anwendung mit TI-Voyage 200, inhaltlich übertragbar auf andere Systeme.
T3-Physik, CAS:
Anleitung zum Aufzeichnen einer Tonschwingung mit dem Mikrofon am TI-nspire und am Vernier LabQuest™2
T3-Physik, CAS:
Anleitung zum Aufzeichnen des Zusammenhangs zwischen der Tauchtiefe in einer Flüssigkeit und dem Schweredruck. (Kurzanleitung)
CAS-Einführung Thüringen:
Erklärungen und Beispielaufgaben zum Alternativtest.
CAS-Einführung Thüringen:
Handhabung des TI-nspire CAS Touch zur Aufnahme von Messewerten. Beispiel zur Abkühlung von Tee inkl. Modellierung.
CAS-Einführung Thüringen:
Handhabung des CASIO ClassPad 330 zur Aufnahme von Messewerten. Allgemeine Arbeitsabfolge am Beispiel mit Beschleungigungssensor und Temperatursensor.
CAS-Einführung Thüringen:
Vorstellung des Werkzeugs "Data and Statistics" an einem umfangreichen Beispiel (Stromverbrauch) inkl. Excel-Import von Messwerten.

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